语文预习的几种方法

朱先伟

    第一：提纲预习法 

    就是找出文章的重点、要点，列成提纲，提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明、脉络清晰、观点突出、文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课上听讲铺平道路，也便于课后复习，对记忆性、逻辑性强的科目有不错的学习效果。

    第二：符号圈点预习法

    阅读课文时找到重点、难点，做到眼到、手到、心到，用一套符号代表字、词、句、段，圈点勾画，标上记号，为听课、复习做好充分准备，有利于集中注意力、激发思维、增强记忆。 

    1.初读标记。可用铅笔勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。2.重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点，对初读标记加以整理，该删除的删除，该增加的增加。

    第三：快速阅读预习法

    第一步，通读前言；第二步，浏览目录；第三步，重点关注标题、插图、图表等；第四步，对重点内容做好摘录；第五步，依据阅读材料给自己提问题，明确这篇课文的重点，如何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等。

    第四：温故知新预习法

    预习中一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面，复习、巩固与新知识相联系的旧知识，新旧结合，使知识系统化。

    第五：扫除障碍预习法

    指在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍。课前预习时，应该认真阅读课本，能自己解决的问题应设法自行解决。

    第六：循序渐进预习法

    循序渐进预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。

    第一步，通读课文。看题目想问题，之后初读课文，边读边标注出不理解之处。

    第二步，掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。

    第三步，结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。

    第四步，再读一遍课文，写出自己的想法、感受和体会。 

    第五步，将课文读熟，用简练的语言概括全文的主要内容。

    第七：表格预习法

    通过预习，找出新课的重点、难点和疑难问题，绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等内容。表格预习法可用于单元预习、单节预习、某课预习 。

    第八：质疑预习法

    在预习过程中，对文章观点、结论以及文中的某些说法进行质疑、提出问题，通过思考、查资料、请教老师等方法，找出正确答案。

    第九：习题试解预习法

    只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。所以如果有时间，可以再做做相关的习题，更便于找到自己不会的地方，带到课上去解决。    ​    ​    ​    ​    ​（ 徐州市北望小学 ）