小古文诵读结硕果

在常熟游文小学，有一个已经读了一年半“老式文章”的五（1）班，孩子们通过诵读学习《小古文一百课》经典古文片段集，接触经典传统文化，为以后初中学习文言文打下了良好的基础。这一诵读积累活动的发起和推进者，是被同事们戏称为“小古文老师”的施建军。

古韵新编，书声琅琅。涵泳潜游，练语习文。这是施老师开展班级小古文诵读仿写活动的基本模式，没有任务，没有作业，没有考核，但会经常带着孩子们利用晨读时间、午间时段、课前两分钟进行诵读，在字正腔圆、抑扬顿挫中读出趣味。时不时还会尝试仿写，从一两句到一段话，再到一小篇，从“油菜花开”写到“今日有菱”，从“观蚕”到“赏画”，从“吾师不在班中”到“春游有感”，课内课外、校园家庭，孩子们生活中的一切经历都可以拿来作为仿写素材。施老师在“读”“写”指导上精心下工夫，力求“趣”字当头，让孩子们多生“亲近”少有“畏难”。有时他也会上一堂正式的小古文公开课，邀请同事、家长前来参与，甚至还会专门给某段小古文配个简短的曲谱，吹起笛子带着孩子们唱起来……

经过一年半时间的浸润，施老师所带班级“学习小古文”的氛围日益浓厚，孩子们都爱上了小古文写作，语言感悟能力和文字表达能力也逐步提高。近日，从“全国小学生第四届小古文仿写大赛”组委会传来好消息，五（1）班共有十位同学在大赛中获得好成绩，其中2人获特等奖，1人获一等奖，5人获二等奖。班级《小古文仿写作品集》也在酝酿准备中，将作为小学毕业礼物赠送给每一位孩子。     ​    ​    ​    ​    ​（常熟教育局关工委）

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