莫让情商成“情伤”

苏州  吴芳

场景一：

    A是个活泼可爱的小男孩，做事风风火火，说话直来直去，喜欢他的认为这是心直口快，不喜欢的就觉得是口无遮拦。一天上道德与法治课，讲到做客礼仪一节，小朋友们都表示到别人家做客要懂礼貌，别人的东西要经过允许才能拿，用过、玩过的东西要及时整理和归还。大家讨论得热烈，A也兴奋地举起手。“老师，xxx到我家玩就特别不礼貌，把我的玩具散了一地，走的时候都没整理！”我示意他坐下，可正兴奋的他哪刹得住，一股脑全说出来，大有不吐不快之势。同学们话哄堂大笑，而他口中的xxx满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。

    下课后，小A气鼓鼓地跑过来：“老师，xxx怎么不跟我玩了，刚才喊他都不理我！”我笑着问他：“你觉得他为什么不理你呢？”“不就是我刚才说了他嘛！”小A咕哝着。“噢，如果你是他的话，你会怎么想呢？当着同学们的面是不是也不好意思呀？”他看了我一会，幽幽地说：“可我说的是事实呀！”“对呀，可是事实也要看准时机说。你邀请他去你家玩，我想你们一定是关系很好的朋友，这件事，你觉得悄悄跟他说和在课堂上说，哪个他更容易接受呀？”“我知道了。”小A若有所思。

场景二：

   小B是个热情开朗的女孩，喜欢帮助别人，做事大大咧咧，用时髦的话说就是“女汉子”。可有时候她有点热情过头，让人哭笑不得。一天放学，B的家长还没来，她就和我在旁边一起等。正好看到小C的家长也在等孩子，我告诉他小C要晚几分钟出来。小B兴奋地说：“叔叔，我知道他为什么还没出来，他在订正课堂作业呢！”小C的爸爸尴尬地笑了笑。“小B，能帮老师把班牌放到旁边吗？”我想把她支开，可还是没拦住这个“女汉子”。“小C今天作业错了好多呢，五六个叉叉。”也许在她看来，自己有义务汇报一下小C的情况。我走到她跟前悄悄地说：“老师有几句话要和小C的爸爸聊聊，你在旁边等我一会，可以吗？”这才拦住这个“女汉子”。

    送走小C爸爸后，我拉着小B的手：“小B，你在学校的表现，你希望由谁跟你的爸爸妈妈交流汇报呀？”“当然是老师或者我自己啦！”小B不假思索。“是的，大多数小朋友和你想的一样，尤其是遇到难为情的事情，更不想让别人去告诉自己的爸爸妈妈，你说对吗？”小B羞涩地低下了头。

    生活中，我们经常鼓励小朋友多说话、多表达，做一个开朗的人，而忽略了孩子会不会“说话”。对于孩子不合时宜的话，常常一笑了之，认为童言无忌，不加引导。久而久之，孩子习惯了脱口而出，忽略了恰如其分。同样一件事情，由于表达方式、说话场合不同，会产生不同的效果。心直口快和口无遮拦也只是一线之间。不分时机、场合的话会变成伤害感情的一把利剑，让情商变成了“情伤”。教育孩子会“说话”，学会分清场合和方式说话是培养情商的重要部分。

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