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给孩子“发现”的机会

日期:2018-03-08 浏览:194来源:

给孩子“发现”的机会

盐城 吴友智

    我和三岁的女儿玩“圆柱过球门”的游戏,大小两个圆柱体和一个饮料瓶都成功滚进球门,但玩“纸杯进球门”时,她却失败了。为什么会失败?

    丫头仔细看了下纸杯,很快找到原因:“一头粗一头细,滚起来就会拐弯。”我追问:“纸杯是向哪边拐弯呢?”小家伙有了新发现:“总是朝细的那头拐弯。”

    我一把抱起她,竖着大拇指夸赞:“你这大脑袋真会动脑筋!你真棒!”发现这个秘密后,她继续饶有兴趣地研究如何让纸杯顺利滚进球门。

    挑战,失败;再挑战,再失败。近一个小时的探索中,我一直在旁边仔细观察,只是在她一筹莫展的时候,才会“不经意地”给予提示。

    许多时候,我们这些为人父母、为人师者,大可不必在孩子面前“太逞能”,不必立马“告诉”孩子或者急于让其找到“标准答案”,而是要保护孩子探究的兴趣,培养孩子的创造力、想像力。要允许和鼓励孩子不断试错,因为经历错误和失败,其实与成功一样重要。孩子尝试的机会多一些再多一些,有成长的机会,自然会带给我们越来越多的惊喜。西方教育学特别强调要给儿童“试误”的机会,这也是我们常说的“失败是成功之母”。由于年幼和知识经验不足,孩子出现“过失”很正常,现实生活中,我们总是错把“控制”当成“教育”,让孩子失去了自由。意大利幼儿教育家蒙台梭利认为,让孩子服从成人的意志,这是成人犯的最大最可耻的错误,这会产生一种后果,即儿童的胆怯。

    自由的重要性大家都认同,但在教育生活中最容易丢失。究其原因:一是缺少对孩子的尊重和信任,不相信孩子;二是受自身专业的限制,不知如何引领与指导。事实上,“自由”就在每一个和孩子相处的生活细节中,需要一点一滴去实现。我们要减少控制,允许孩子出错。心理学和生活常识告诉我们,粗糙和失误是万事开始阶段的必然,只有经历过失误,并在失误中不断总结经验,才能越做越精准。我们要尊重孩子,还其自由。一个没有自由的孩子,不可能学会自我控制;一个不被信任的孩子很难发展出诚信、自尊的品质。


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