寻找打开心门的钥匙

      今年我教四（5）班，全班44个孩子，我最先记住的是小琦。

      从外表看，小琦是个可爱的男孩——长得白白净净，大大的眼睛，上翘的嘴唇。可是他的语文成绩却不理想，汉语拼音不会、每课的词语听写必须靠抄、费了九牛二虎之力才能背会一首诗。他上课一言不发，喜欢把下巴搁到课桌上。有一天中午，我到教室巡视，发现小琦趴在课桌上哭，问他也不说话。其他学生告诉我：他没有吃午饭，现在肚子饿了，别人给他面包也不吃。我给小琦檫干眼泪，问他想不想吃饭，他点点头。我牵着他到餐厅，请服务员弄了些饭菜，看着他吃下去。

       第二天上午学习练习一，我问谁能介绍一下扬子鳄，没有一个人举手。破天荒地，小琦居然举手了！“扬子鳄生活在水里，喜欢在岸上晒太阳。当小鹿去喝水的时候，它就悄悄地潜入水中，慢慢地靠近。小鹿以为是一根腐烂的木头，一点儿也不在意。当扬子鳄的鼻子都快要碰到小鹿的嘴唇时，突然张开大嘴咬住小鹿，把它拖下水淹死……”小琦说得绘声绘色，孩子们都听得入了神，我也不例外。等他说完了，教室里响起了热烈的掌声，小琦白皙的脸庞上露出了红晕。说老实话，我没有想到他知道这么多，说得这么好。那天下午，我留小琦补作业。结束以后，他跟我说起家里的小猫、小兔，与之前的小琦简直判若两人。不过带他吃了一顿饭，却收获了这么多，真让我喜出望外！

       与小琦相反，小想是个话痨，问一答十，成绩差不说，还不肯写作业。只要周围有一点动静，他就盯住不放，还要掺和一番。好几次别人的作业全部完成了，他却一个字没写，真叫人头疼。有一次我正在檫黑板，小想一把抢过黑板擦说：“田老师（班主任）叫我檫黑板的，让我来吧。”上面够不到，他就使劲跳起来擦，把黑板擦得干干净净。小想还是个热心肠，同学文具坏了，他马上递过去；我想查一下工具书，他飞快地送过来……他很懂礼貌，接受别人的帮助，都要说声“谢谢”。后来我就试着每天夸奖他一次，效果比一味批评好得多。

       懂点医学的人都知道，纯酒精不能彻底杀死病菌，原因是它使细菌表面的蛋白质一下子就凝固起来，形成了一层硬膜；这层硬膜阻止酒精分子进一步渗入细菌内部，反而保护了细菌，使它免遭死亡。在纯酒精中搀入一定量的水以后，酒精就不会使细菌表面的蛋白质一下子凝固，于是大量酒精分子钻进到细菌体内，使其中的蛋白质都凝固起来，细菌就难逃一死了。同样的道理，教师的声色俱厉可能会让学生心存畏惧产生隔阂，反而是和风细雨效果更佳。发现孩子的长处，可能就找到了打开他们心门的钥匙，此方法值得一试！（句容市天王中心小学    袁有鹏）

                                                                                                       编辑 刘旅