理解和沟通

现在的孩子难养，但是不得不养。孩子一旦生出来，可真的没有地方退货。

现在的孩子为什么难养呢？我个人的观点是现在的孩子不像小孩子。现在的生活条件好，妈妈的营养好，刚刚生出来的孩子就神气活现的，一点也没有旧时候生下来像小猫一样的样子。现在的生活条件好，孩子的营养好，两三岁的时候就力气大的不得了，打在人身上疼。智力发展得呱呱叫，鬼精鬼精的，什么事都瞒不了他。

按理说，十岁以前的孩子都是大人做孩子的主。可是，我见到了不少孩子做大人主的人，一大群大人拿一个孩子没有办法。

今天读第六章，看到孩子在一年级的时候表现得非常出色，到了两年级，就不肯独自睡，不肯上学，老是跟别人打架，爱咬手指甲……

你说，这是道德问题吗？是品行问题吗？是法律问题吗？……什么都不是。但是，就是让爸爸妈妈们有说不出的苦，就是拿孩子没有办法。

幸亏有了《苏州市家庭教育家长读本》，我们这些大人能够静下心来理解自己的孩子。

根据我的亲身体会，原来的孩子，这一届学生和三年过后的学生有变化，但是很小。现在三年送完一届毕业生再回过头来重新教一批小三岁的孩子，那完全是不一样的。所以网络上有一句话“三年是一个代沟”。

现在，三十五岁的爸爸妈妈遇上八九岁的孩子，还真不能用自己童年的经验来对付现在的孩子。要读一点现在教育孩子方面的书籍；看一看《苏州市家庭教育》《莫愁·家庭教育版》这些杂志；要静心地观察自己的孩子，静心地观察别人是怎样教育孩子的，用一句时髦的话说，就是要与时俱进。

孩子不肯上学，我们那时候是被大人用麻袋装着送到学校里去的。“杀一儆百”从此没有人敢“赖学”。现在的专家要允许每个星期有一个下午不去上学。看来，我们也要接受新的方法，尝试一下。父母要每天写小纸条给自己的孩子。要接受孩子十岁以前都是婴儿的现实。用做游戏的方法帮助孩子减掉指甲……在我的教学生涯中也见过两个要手指甲的。一个到了六年级还在咬指甲，经常把自己的手指咬得鲜血淋漓。一个在两年级的时候，爸爸妈妈带他去检测，说身体里面缺一样东西，好像是锌，结果吃了药就好了。

文章中介绍了许多我们跟孩子沟通的方法：把孩子的话重新讲一遍；用自己所理解的意思改变一下句子；让孩子举个例子；孩子讲完以后把重要的内容重复讲给孩子听；多用开放式的语句……

对照书本，不要说是家长，就是我这个教了几十年书的老师也是值得学习的。和孩子交往要有“随时随地的同理心”，这个，我倒是做到了，孩子和老师是面对面的，但心里是要相同的。

要学会欣赏和感激孩子，要信任孩子，重视进步和努力，帮助他做自我评估，肯定好的一面，少做比较，这在我们教育学中叫做正面引导原则。还有《破译女儿心声的密码》，《如何帮助小学生提高睡眠质量》都是值得一读的好文章。

总之，《苏州市家庭教育家长读本·二年级分册第六章》是值得我们好好学习的，