课堂：要让学生有获得感 王晓东 学校开放周的日子里，有幸听到了饶耀华教导的政治课和丁子哲老师的地理课。虽说是隔课如隔山，但走进课堂，依然让我有着一种亲切感，只因这两门课，曾经是我学生时代很喜欢的课程，可以说，远远甚于语文这门课，加上文史地自古都不分家。 聆听着这两堂课，对我进行语文课堂教学有着不少的感悟和启示。平常的课堂，虽有着精心设计问题，精心研读教材，精心思考学情等教学要求，但我们几乎不可能做到步步精心，做到环环精巧，我们不可能像名师一样做到滴水不漏、一气呵成，做到知识传授和能力培养的最大化，做到在预设中生成，在生成中预设，让每一堂课都充满知识能力的氛围和民主人文的情怀。但我们的每一堂课，一定要让学生尽可能地有更多的获得感。过分地追求环环紧扣、节奏紧张、眼花缭绕的课堂，对学生来讲，并不一定是切合学生的好课，而看似松散的课堂，让学生张中有弛，却也符合着教育的规律。 感悟一：让考试成为好的导向。 对初三学生来说，中考是绕不过的槛。因此，围绕考试纲要，一切从考试出发，不失为明智理性之举。饶耀华老师的政治课，我觉得就是这样的的一堂课。从开头知识点的默写，达到了对原有知识的巩固。学生报答案自批，既给学生及时反馈，又减轻了老师的负担。如何防止学生错批，默写纸的上交，又给了批改质量以双重保险。 在接下来的练习评讲中，老师能站在中考的角度，进行材料分析题的审题和答题方法的指导，通过反复讲练，让学生孰能出巧，幽默例子的列举，让学生有所感悟。新课讲授，告诉学生如何用知识点来进行答题，并让学生做好记录。 考试并不是最好的导向，但忽略考试导向的课尤其是初三毕业班的课堂，绝对算不上是好的课堂。在中高考压力依然还很严重的今天，只要我们每一位老师心中有着考试，我相信，这样依然会让我们的学生面对试题，少一些恐慌和焦虑，多一些自信与从容，让他们有着满满的获得感。 感悟二：课堂要注重学生的生活体验。 地理课，是一门非常结合生活实际的课程。丁子哲老师的这堂课，能抓住冬季气温的差异这个重点来组织教学，通过对南方、北方冬夏气候的特点，让学生学到相关的地理知识。南北方的农谚知识，引出农作物的耕种和成熟；北方民居无后门后窗的生活实例，引导学生关注普通的生活现象也往往蕴含着地理的知识，从而激发学生注重书本知识和地理现象的思考探究。 怎样的课堂才算是一堂好课？其实是仁者见仁，智者见智，不同的人有着不同的答案，也许它并没有统一的标准答案。不求流畅的节奏、热闹的对话，只要我们的课堂真正具有普适性，能给我们的学生以考试的指导和生活体验的思考，让他们同样有着满满的获得感，这同样也是我们每一位老师所希望和看到的课堂。 最好的课堂是生活，最佳的教育是情怀。既然不少学校的围墙已成为着学生接触自然和生活的隔离带，那我们的课堂不妨多多打开天窗，多多放入生活的陪伴和体验，少一些有压力的灌输，多一些考试的指导，才能让孩子们从容成长，尽情绽放。

---

看到王老师的作品了