郭正华

梁家龙是金湖县金北镇洪圩村的退休老师，刚从三尺讲台上退下来时，总感觉到心中空荡荡的，很不适应，好似生活中始终缺少了一些什么。2009年洪圩村书记出面让他参加村关爱工作团，为关心下一代做一点事，老梁欣然接受，热心参与，尽力而为。几年来，被群众称为校外辅导站的辅导员、特困、孤残生的联络员、留守儿童的监护员、社会青年的教导员。

校外辅导站工作从狭义上讲，是校外功课补习教育，但从广义上来讲，则涵盖着德、智、体、美诸方面的综合教育。去年暑假中，因为年龄层次、文化层次的不同，辅导时出现诸多意想不到的困难。一次，一个初中生和一个小学生发生了磨擦，打了起来，引得其他学生围观吵闹，引来附近的家长看热闹。老梁分别找来两位当事人谈心，让他们认识到自己的错误，并主动向对方道歉。由于处理得当，不仅加深了同学之间的团结友爱，还受到了学生和家长的一致好评。

根据关爱工作团的分工，老梁与港西组特困生小洵结为帮扶对子。小洵今年10岁，是个单亲子女，父亲常年在外做工，他一人在家无人照看，村里把他列为特困对象。由于小洵上学无人照顾，困难重重，他父亲主张让他暂时辍学。针对这个问题，老梁和村关工委其他老同志多次上门，并及时和村里联系，得到村里经济上的资助和关工委成员的捐助，他的父亲带小洵到自己做工的淮建小学就读，父子俩生活在一起，解决了这个特殊对象的困难。

留守儿童是一个弱势群体，对留守儿童的关爱不到位，将会发生种种不良的后果。为此，老梁和村关爱工作团的老同志一起，通过走访了解，根据实际情况，采取“三上门、四家、一签订”的工作措施，“三上门”即上门交代、上门辅导、上门观察；“四家”即上家长门、教家长管、告家长书、开家长会；“一签订”为关爱组织与监护人签订管护责任状。由于他们的措施切合实际，落实到位，确保了儿童健康成长，形成了对留守儿童的特殊关心，特困、孤残生的重点关心，后进学生的更加关心，社会青年的跟踪关心的良好氛围。

几年来，老梁根据村关爱工作团的布置，先后走访三十多名社会青年，从思想上到工作上对他们进行帮教。小静是一名独生子女，由于父母的过份呵护，高中毕业后闲在家里，什么事都不想做，成了一个吃闲饭的人。该村关工委副主任和老梁多次上门帮教，并帮助联系工作。经过多方努力，把她送到县城学习毛衣编织手艺，目前已能独立开门市。如今她逢人就说：“感谢梁老师，如果不是他的教育，说不定到现在我还是一个游手好闲的人呢。”

编辑 姚靓