郭瑞

走上记者岗位以来，我所采访报道的对象中，“身边正能量”栏目中的优秀学生占了很大一部分。在工作中，我发现这类的报道对象很容易给人“千篇一律”、“千人一面”的感觉，因为学生的优秀品质总是相似的：平时表现好、学习成绩优。但一样的青春不一样的梦，虽然典型人物的优秀品质很类似，他们身上发生的故事却各不相同。读者更愿意看故事而不愿意听说教，情节中蕴含的道理比煽情的词句更能打动人。

  我第一篇尝试用讲故事的手法写典型人物的报道，是刊登在今年《关心下一代周报》第15期的《母亲节，好想陪妈妈吃顿饭》，报道对象祁一文是“冰凌花”一等奖奖学金获得者。故事从她生日这一天讲起，“4月29日，祁一文像往常一样起床，整理床铺、梳洗收拾，然后她挑选了那件最心爱的衣服穿上。”为什么会这样，她没有家人照顾吗？于是顺势把时间拉回到一年前，“去年的今天过十岁生日，妈妈做了很多好吃的，还买了身上这件漂亮衣服。”这样的前后对比，引出了她妈妈生病的事，“突然有一天晚上，年幼的祁一文看到妈妈不停地抽搐、呕吐，吓得手足无措……送到医院之后，医生说是得了脑溢血。”面对这样的不幸，祁一文的表现是，“一到周末，祁一文哪也不去，带上课本和作业就冲到医院陪妈妈，为她按摩、泡脚，利用各种器械帮她锻炼。”在这一连串的情节发展过程中，祁一文对母亲的孝心和自立自强的性格被凸显出来。

  故事不仅可以按时间先后来叙述，还可以用人物行为的因果关系来展开。《田埂上走来的“小院士”》从主人公周妍同学所“承包”的两块试验田长势喜人说起，给读者设置一个悬念。故事接着从她生活在农村的所见所思，和她从小爱画科幻画喜欢琢磨事的特点，推导出故事的起因——周妍想要证实秸秆还田的好处。之后，故事叙述了怎么样的机缘和动力让她去做这件事，期间她经历哪些困难、付出了怎样的努力，并穿插一些她的感悟和心得。她的收获对小读者也是一种教育和启发。

  典型人物的感人之处在于她不平凡的事迹，这类报道可以把他们的事迹用娓娓道来的故事的形式呈现给读者，寓理于事，以故事传导“正能量”，从而感染人、教育人。（作者为《关心下一代周报》记者）

编 辑 刘 旅